劍橋雅思系列是同學(xué)們在備考中最好的教材之一，所以同學(xué)們在備考的時候是要準(zhǔn)備一些這方面的資料的。新航道雅思小編第一時間給大家?guī)韯蜓潘颊骖}10Test 1雅思聽力Section3解析，希望可以幫助廣大雅思考生輕松備考雅思。

  劍橋雅思真題10Test1-雅思聽力Section3解析

  ● 談話場景：作業(yè)討論場景

  ● 人物關(guān)系：師生之間

  ● 談話話題：全球設(shè)計大賽

  交際與語言表達(dá)

  1. 此篇是關(guān)于學(xué)生參加全球設(shè)計大賽，請教授給予指導(dǎo)的一段對話。學(xué)生自我介紹，并說明來由“I’m working on my entry for the Global Design Competition. My tutor said you might be able to help me with it”其中“work on”意為“致力于”。

  2. 教授說：“Ah, yes, I got a copy of your drawings.(我看過你的圖紙.)”其中“a copy of”意為“一份”;“drawing”一般指“圖畫”，這里說的是“圖紙”。

  3. 教授又問，比賽有什么特殊要求，比如說save energy(節(jié)能)，學(xué)生說那是去年的主題。這次“We have to adopt an innovative approach to existing technology，using it in a way that hasn’t been thought of before.”其中“adopt an innovative approach to”意為“運用創(chuàng)新的方法”。

  4. 通過教授和學(xué)生的進(jìn)一步談話，得知設(shè)計命名為“Rockpool”，“because it looks like the rock pools you find on a beach”。rock pool指的是海邊巖石間的潮水潭;在沙灘上，用“on a/the beach”。

  5. 新型洗碗機(jī)將利用二氧化碳進(jìn)行清潔，也就是“In place of water and detergent”，其中“in place of”意為“取代”，of后面是被取代的東西。

  6. 教授驚奇地問:“How will you manage that?(如何做到呢?)”

  7. 學(xué)生解釋：“...pressurise the carbon dioxide so that it becomes a liquid. The fluid is then released into the dishwasher where it cleans the dishes all by itself.(使二氧化碳增壓變成液體，液體釋放到洗碗機(jī)中，從而完成餐具的清潔。)”其中“by itself”意為“單獨地，自動地”。

  8. 教師夸學(xué)生的想法很好，能“do away with the need for strong detergents”，其中“do away with”原意為“廢除，去掉”，這里可解釋為“解決”。

  9. 聊了這么多，教授想知道能幫到些什么，進(jìn)而問學(xué)生“What have you managed to do so far?(目前做了些什么?)”其中“manage to do sth.”意為“努力做某事”。

  10. 聽了學(xué)生已完成的工作以及遇到的困難，教授建議可以向?qū)W校申請grant，并提出“I can help you fill out the application forms”，其中“fill out”意為“填寫”。

  考題解析

  Question 21 C

  聽前預(yù)測：定位詞為design competition。

  題目解析：根據(jù)定位詞，找到相應(yīng)的句子“...we have to come up with a new design for a typical domestic kitchen appliance(我們得想出一個典型家用廚房器具的新設(shè)計)”，這與選項C(對現(xiàn)有科技的新應(yīng)用)的意思相同，因此答案為C。此外，因A選項中的“energy-efficient design”和B選項中的“energy-saving appliance”意思幾乎差不多，使用排除法也可得到答案。

  Question 22 A

  聽前預(yù)測：定位詞為dishwasher

  題目解析：此題首先要聽到定位詞dishwasher，隨后教授問：“...what made you choose that?”學(xué)生答：“I think some people will be prepared to pay a little extra for something that looks different.”其中“l(fā)ooks different”恰好為“appealing”一詞的同義替換，故選A。

  Question 23 B

  聽前預(yù)測：定位調(diào)為stone、‘Rockpool’

  題目解析：此題談到設(shè)計品Rockpool上石頭的作用，教授也曾問“Is that Just for decoration?”不聽下面的對話，我們也大致能猜到這很顯然不只是decoration那么簡單。聽下去，學(xué)生解釋說“Actually it does have a function. Instead of pushing a button, you turn the stone.”這與B選項表達(dá)的意思吻合，因此選B。

  Question 24 A

  聽前預(yù)測：定位詞為 holding chamber、carbon dioxide。

  題目解析：本題問的是在氣壓保持器中，二氧化碳會怎樣。A選項是“變回氣體”，B選項是“干燥餐具”，C選項是“使冷卻下來”。是位到“Well, to allow them to dry, the liquid carbon dioxide and the waste materials all go to an area called the holding chamber. That’s where the liquid is depressurised and so it reverts to a gas.(為了使它們變干燥，液態(tài)二氧化碳和廢棄物都會被輸送到一個叫氣壓保持器的地方，在那液體被解壓,因此會恢復(fù)成氣體)”，因此答案為A。

  Question 25 C

  聽前預(yù)測：定位詞為end、cleaning process。

  題目解析：本題三個選項的關(guān)鍵詞分別為A—released(釋放)，B—disposed of(清除)，C—re-used(利用)。定位詞的同義替換表達(dá)出現(xiàn)在了教授的提問中：“...what happens to the carbon dioxide once the process is complete?”其中complete與end對應(yīng)。解答此題的句子則在學(xué)生的回答中“The carbon dioxide is sent back to the cylinder and can be used again and again”，其中“cylinder” 為“氣缸”，整 句話的意思是：二氧化碳被送回氣缸中，可以被重復(fù)利用。be used again and again是re-used的同義替換，因此選C。

  Question 26 presentation

  聽前預(yù)測：定位詞為help，提示詞為his，此處應(yīng)填名詞。

  題目解析：“...what exactly did you need me to help you with?”點明學(xué)生來找教授的真正原因的相應(yīng)句子為“...in a few months’ time, I have to give a presentation, and that’s the part I was hoping you could help me with”。短語“give a presentation”意為“做演示”，也就是說學(xué)生想讓教授幫忙指點他即將要做的演示，因此填presentation。

  Question 27 model

  聽前預(yù)測：定位詞為advises，提示詞為a，此處應(yīng)填名詞(單數(shù))。

  題目解析：原文中advises并沒有直接出現(xiàn)，而是通過“建議”的語氣給出了答案，通過“Well, if you want to stand a good chance of winning you really need a model of the machine.(如果想增加獲勝的機(jī)會，你真的需要準(zhǔn)備一個機(jī)器的模型)”可以看出，教授給的建議是做一個模型，即make a model，因此填 model。

  Question 28 material/materials

  聽前預(yù)測：定位詞為main problem，提示詞為good quality，此處應(yīng)填名詞。

  題目解析：緊接上題，學(xué)生也說考慮過做模型，但是遇到了一些問題，繼而教授問學(xué)生遇到了什么困難，并猜測是不是materials問題。學(xué)生答：“Yes. I want it to look professional but everything that’s top quality is also very expensive.”這進(jìn)一步承認(rèn)main problem就是材料問題，因此答案為material或 materials。

  Question 29 grant

  聽前預(yù)測：定位詞為apply for，提示詞為a，此處應(yīng)填名詞(單數(shù))。

  題目解析：學(xué)生遇到問題，教授提供了解決問題的方案，也就是“So why don’t you talk to the university about a grant?(為什么不跟學(xué)校談一談有關(guān)補(bǔ)助金的事?)”，即可以申請grant，因此答案為grant。

  Question 30 technical

  聽前預(yù)測：定位詞為check，提示詞為information，此處應(yīng)填名詞或形容詞。

  題目解析：為了準(zhǔn)確、不出差錯，所以要check。定位到與此相關(guān)的句子“You’d better show me this paper you’ve written as well. For a global competition such as this you need to make sure the technical details you’ve given are accurate and thorough.”重點在make sure上，要確保的是technical details (技術(shù)參數(shù))的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，教授要幫忙檢查，因此答案為technical

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