新航道 一直遵循高能高分的原則，高能成就高分，但高分不代表高能。SAT改革后，寫作部分變?yōu)榉治鲂詫懽鳎忌枰獜恼摀?jù)、邏輯和修辭三方面分析原文的論證手法和達(dá)到的效果。今天新航道SAT寫作小編就為各位考生系統(tǒng)地講解一下訓(xùn)練方法。

  這個(gè)部分對(duì)于目前的考生來說難度極高，不僅僅因?yàn)樗侵鲃?dòng)型題目，需要考生自己提供答案，而且因?yàn)檫@種作文形式與以往學(xué)生見到的英文作文的形式(主要是essay/argument形式)大相徑庭。

  事實(shí)上，好的SAT作文是進(jìn)入前30名名校的敲門磚，而這一年的SAT作文實(shí)際寫作質(zhì)量和打分標(biāo)準(zhǔn)讓老師和考生均感覺困惑。因此，對(duì)于作文，不可小覷。

  第1步：熟悉SAT作文的格式和要求

  在實(shí)際考試中，SAT作文由封面、作文要求、閱讀文章三個(gè)部分構(gòu)成。

  (1)封面：印有考試日期(例如：SAT Essay March2016)、內(nèi)容(Essay Book)、要求(Directions)和重要提醒(Reminders)。

  這一部分內(nèi)容建議廣大考生在考試之前就熟記于心。

  通常而言，Directions如下所示(已經(jīng)配上相關(guān)的中文翻譯)：

  DIRECTIONS

  The?essay?gives?you?an?opportunity?to?show?how?effectively?you?can?read?and?comprehend?a?passage?and?write?an?essay?analyzing?the?passage.?In?your?essay,?you?should?demonstrate?that?you?have?read?the?passage?carefully,?present?a?clear?and?logical?analysis,?and?use?language?precisely.

  第一段提出了明確要求：

  1. read?the?passage?carefully?認(rèn)真閱讀文章;

  2. present?a?clear?and?logical?analysis 分析清楚有邏輯性;

  3. use?language?precisely 言簡意賅。

  第一段也說明了寫作立場(chǎng)：you?…read…a?passage?and?write?an?essay?analyzing?the?passage。對(duì)別人的文章進(jìn)行閱讀分析，而不是表達(dá)自己的情感或者觀點(diǎn)。

  Your?essay?must?be?written?on?the?lines?provided?in?your?answer?booklet;?except?for?the?Planning?Page?of?the?answer?booklet,?you?will?receive?no?other?paper?on?which?to?write.?You?will?have?enough?space?if?you?write?on?every?line,?avoid?wide?margins,?and?keep?your?handwriting?to?a?reasonable?size.?Remember?that?people?who?are?not?familiar?with?your?handwriting?will?read?what?you?write.?Try?to?write?or?print?so?that?what?you?are?writing?is?legible?to?those?readers.

  第二段對(duì)于寫作提出一些細(xì)節(jié)要求：?在answer?booklet上寫，但是不能寫在planning?page上面，在橫線上工工整整地寫，字不要太大，別無故空行。

  You?have?50?minutes?to?read?the?passage?and?write?an?essay?in?response?to?the?prompt?provided?inside?this?booklet.

  時(shí)間：50分鐘

  Reminders如下所示(已經(jīng)配上相關(guān)的中文翻譯)：

  REMINDERS

  Do?not?write?your?essay?in?this?booklet.?Only?what?you?write?on?the?lined?pages?of?your?answer?booklet?will?be?evaluated.

  作文一定要寫在答題冊(cè)的橫線上，不然沒有分?jǐn)?shù)。

  An?off-topic?essay?will?not?be?evaluated.

  跑題作文沒有分?jǐn)?shù)。

  (2)作文要求：在每次的SAT作文考試中，學(xué)生都會(huì)看到如下兩個(gè)文本框，這是SAT作文對(duì)學(xué)生提出的整體要求。這部分內(nèi)容也需要考生提前牢牢記住。

  文本框一：

  As?you?read?the?passage?below,?consider?how?[the?author]?uses

  ?evidence,?such?as?facts?or?examples,?to?support?claims.

  ?reasoning?to?develop?ideas?and?to?connect?claims?and?evidence.

  stylistic?or?persuasive?elements,?such?as?word?choice?or?appeals?to?emotion,?to?add?power?to?the?ideas?expressed.

  文本框二：

  Write?an?essay?in?which?you?explain?how?[the?author]?builds?an?argument?to?persuade?[his/her]?audience?that?[author’s?claim].?In?your?essay,?analyze?how?[the?author]?uses?one?or?more?of?the?features?listed?above?(or?features?of?your?own?choice)?to?strengthen?the?logic?and?persuasiveness?of?[his/her]?argument.?Be?sure?that?your?analysis?focuses?on?the?most?relevant?features?of?the?passage.

  Your?essay?should?not?explain?whether?you?agree?with?[the?author’s]?claims,?but?rather?explain?how?the?author?builds?an?argument?to?persuade?[his/her]?audience.

  (3)閱讀文章：每次SAT作文都會(huì)給出一篇argument文章，長度和難度都與SAT閱讀文章相似，650-750詞左右。(相關(guān)例文參見SAT Official Guide)

  第2步：看清作文要求的本質(zhì)

  僅僅熟悉作文的基本模式和要求是不夠的。考生如果希望作文考出理想成績，必須了解作文要求的真實(shí)本質(zhì)。因此，下面的分析對(duì)于考生至關(guān)重要：

  對(duì)于“文本框一”的分析(文本框一在“第1步”里面)：由這個(gè)文本框的要求可以看出：SAT作文并不是讓學(xué)生寫出某個(gè)故事或者情節(jié)(不是記敘文)，也不是描述某個(gè)場(chǎng)面或者過程(不是說明文)，同樣也不是抒發(fā)情感或者表明立場(chǎng)(不是議論文)。

  事實(shí)上，這篇作文要求考生站在第三人觀察者的角度，分析所給出的閱讀文章的寫作框架。不同文章的寫作框架是不同的，如下給出三個(gè)例子：

  在上圖中，①表現(xiàn)的是一種輻射型結(jié)構(gòu)：各種證據(jù)從四面八方不同角度來支持中心思想。②表現(xiàn)的是一種邏輯推理結(jié)構(gòu)：證據(jù)2支持證據(jù)1，然后證據(jù)1支持中心思想。③表現(xiàn)的是一種反證：通過駁斥相反觀點(diǎn)的證據(jù)而支持中心思想。

  這三個(gè)例子并不是所有的框架結(jié)構(gòu)，但是卻充分說明了寫作框架的多樣性，也對(duì)學(xué)生理解文章提出了更深層次的要求：不能僅僅理解意思，同時(shí)還要看清結(jié)構(gòu)和層次。

  在“文本框一”中，突出體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)該抓住的閱讀文章的幾大要素：

  證據(jù)evidence，包括事例example，歷史背景historical context，統(tǒng)計(jì)數(shù)字statistical figures等，以及這些證據(jù)如何支持文章的中心思想。

  推理論證過程reasoning，要求學(xué)生注意文章不同內(nèi)容之間的關(guān)系，并且寫清楚內(nèi)容的發(fā)展過程。

  寫作風(fēng)格stylistic elements，包括用詞word choice，文章效果等等。

  對(duì)于“文本框二”的分析(文本框二在“第1步”里面)：這里對(duì)于考生的主要要求就是：寫出閱讀文章的作者的寫作意圖和寫作布局，而不是闡述考生自己對(duì)于該議題的態(tài)度。

  這個(gè)要求與以往的作文要求都不一樣，考生必須站在客觀的第三人的角度來進(jìn)行冷靜的評(píng)價(jià)。同時(shí)，這個(gè)文本框能夠有效地幫助考生抓住文章的中心思想：[author’s claim]這里寫出的就是文章的中心思想。閱讀基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)不妨先閱讀“文本框二”的這個(gè)地方，了解了中心思想后，再開始閱讀文章。

  第3步：認(rèn)真細(xì)致地了解打分機(jī)制

  SAT作文的打分機(jī)制也與眾不同，出現(xiàn)了“三維打分方法”：從閱讀reading、分析analysis、寫作writing三個(gè)維度上打分，每個(gè)維度分?jǐn)?shù)為2-8，并沒有所謂的寫作總分，最高分應(yīng)該是8/8/8，目前名校可以接受的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)是6/6/6或者更高。以下給出各個(gè)維度的高分打分細(xì)則，并配以相應(yīng)的翻譯和分析。

  閱讀Reading高分打分細(xì)則：

  The?response?demonstrates?thorough?comprehension?of?the?source?text.

  這句要求等于沒說。到底什么樣的寫作能夠證明對(duì)于閱讀文章的理解比較透徹呢?這里根本沒有說。難道越長的文章越能夠證明thorough透徹嗎?但是一共只有50分鐘的時(shí)間，而且是手寫作文，所以，字?jǐn)?shù)是不能夠無限拓展的。對(duì)于這一句話的具體執(zhí)行情況，我在下文說明。

  The?response?shows?an?understanding?of?the?text’s?central?idea(s)

  and?of?most?important?details?and?how?they?interrelate,?demonstrating?a?comprehensive?understanding?of?the?text.

  這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)非常重要，提示了重要的信息：要寫出中心思想，寫出重要的信息(如supporting?evidence),寫出中心思想和重要信息的關(guān)系，以及重要信息之間的關(guān)系(relationships)。事實(shí)上，做到了這一點(diǎn)基本就保證了Reading維度上得到6分。

  The?response?is?free?of?errors?of?fact?or?interpretation?with?regard?to?the?text.

  這個(gè)要求很容易保證。基本上把文章看懂的人，就不會(huì)張冠李戴。同時(shí)，也要保證以閱讀文章的內(nèi)容為準(zhǔn)，不能漫無邊際的扯無關(guān)的內(nèi)容。

  The?response?makes?skillful?use?of?textual?evidence?(quotations,?paraphrases,?or?both),?demonstrating?a?complete?understanding?of?the?source?text.

  對(duì)原文的內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)述或者引用。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，建議學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以練習(xí)轉(zhuǎn)述和引用并用，但是一定不能大幅度的引用。

  綜合分析Reading維度的要求：

  基本要求：正確寫出中心思想、重要信息，以及它們的關(guān)系，不要張冠李戴，在舉證的時(shí)候有適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)述和引用，就保證了6分。更高的分?jǐn)?shù)在于對(duì)“thorough comprehension”的表現(xiàn)上。

  第一個(gè)要求“thorough comprehension of the source text”，事實(shí)上要求考生能夠把source text的中心思想的重要性、社會(huì)影響和歷史背景進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)或者描述。例如：

  2016年3月的作文題目改編自《華盛頓郵報(bào)》2013年7月3日的一篇文章“A?Call?for?National?Service”。這篇文章號(hào)召美國人從事志愿者活動(dòng)。考生如果對(duì)于美國2013年的志愿者活動(dòng)的重要性、歷史背景、社會(huì)影響有所了解，并且將其總結(jié)為一句話，作為文章的introduction，就可以得到7或者8分。

  但是，這個(gè)目標(biāo)對(duì)于亞洲學(xué)生來說，并不好把握。一旦沒有寫好，被當(dāng)成off-topic?or?unrelated?to?the?central?claim，就會(huì)把分?jǐn)?shù)降低至4分，或者一旦寫成考生自己的喜好，就會(huì)把分?jǐn)?shù)降得更低。

  比方說，考生只要寫“I?believe/I?agree?that?volunteer?service?is?very?important”，就會(huì)極大地降低自己的得分，因?yàn)镾AT明確要求：你的文章不可以寫你對(duì)于這件事的態(tài)度，只能評(píng)價(jià)作者的文章構(gòu)建(英文原句：“Your?essay?should?not?explain?whether?you?agree?with?[the?author’s]?claims,?but?rather?explain?how?the?author?builds?an?argument?to?persuade?[his/her]?audience.”)。

  綜上所述，考生應(yīng)該先把自己Reading維度的目標(biāo)分?jǐn)?shù)定在6分，然后按照個(gè)人的英語實(shí)力進(jìn)行具體調(diào)整。

  分析Analysis高分打分細(xì)則：

  The?response?offers?an?insightful?analysis?of?the?source?text?and?demonstrates?a?sophisticated?understanding?of?the?analytical?task.

  這句要求虛無縹緲，并沒有說明什么樣的分析是insightful有洞察力的，也沒有說明怎樣的理解是sophisticated深?yuàn)W微妙而復(fù)雜的。

  The?response?offers?a?thorough,?well-considered?evaluation?of?the?author’s?use?of?evidence,?reasoning,?and/or?stylistic?and?persuasive?elements,?and/or?feature(s)?of?the?student’s?own?choosing.

  這個(gè)要求很具體：要求考生對(duì)于作者的(1)證據(jù)運(yùn)用、(2)推理過程、(3)遣詞造句等方面進(jìn)行透徹的，充分考慮之后的評(píng)價(jià)。抓住了這三個(gè)要素，就基本保證了Analysis維度的6分。

  The?response?contains?relevant,?sufficient,?and?strategically?chosen?support?for?claim(s)?or?point(s)?made.

  這個(gè)要求讓考生對(duì)自己所寫出的評(píng)價(jià)給出相關(guān)的，充分的，和深思熟慮的支持。

  The?response?focuses?consistently?on?those?features?of?the?text?that?are?most?relevant?to?addressing?the?task.

  這個(gè)要求是一個(gè)有關(guān)于重點(diǎn)性和代表性的要求。寫就寫重點(diǎn)，不要拘泥于文章中不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)大肆拓展。

  綜合分析Analysis維度的要求：

  基本要求：正確寫出作者(1)用什么證據(jù)支持了他的中心思想，(2)推理過程是什么樣的，(3)遣詞造句方面有什么特色，就保證了6分。與此同時(shí)，如果寫出對(duì)上述(1)、(2)、(3)的拓展，比方說，寫出證據(jù)對(duì)人的作用和影響，寫出推理論證過程的基本特征或者潛在假設(shè)，或者寫出遣詞造句給人帶來的感受等等相關(guān)拓展信息，就可以得到7分或者8分。

  第一個(gè)要求“insightful analysis”有洞察力的分析和“sophisticated understanding”微妙的理解很難把控。考生需要先把目標(biāo)鎖定在基本要求上，同時(shí)盡量正確而全面地分析文章的整體邏輯特征，從而力爭7-8分。

  寫作Writing高分打分細(xì)則：

  The?response?is?cohesive?and?demonstrates?a?highly?effective?use?and?command?of?language.

  全文連貫一致，語言準(zhǔn)確有效。

  The?response?includes?a?precise?central?claim.

  必須有中心思想。

  The?response?includes?a?skillful?introduction?and?conclusion.?The?response?demonstrates?a?deliberate?and?highly?effective?progression?of?ideas?both?within?paragraphs?and?throughout?the?essay.

  文章有開頭段，結(jié)尾段。段落之間不要太突兀，整體對(duì)于意思的表達(dá)連貫而流暢。

  The?response?has?wide?variety?in?sentence?structure.?The?response?demonstrates?a?consistent?use?of?precise?word?choice.?The?response?maintains?a?formal?style?and?objective?tone.

  句式要多樣，用詞簡潔一致，文體正式客觀。

  The?response?shows?a?strong?command?of?the?conventions?of?standard?written?English?and?is?free?or?virtually?free?of?errors.

  英語語法錯(cuò)誤盡量杜絕。

  綜合分析Writing維度的要求：

  基本要求：全文連貫一致，有中心思想，有開頭結(jié)尾，避免過多的語法文法錯(cuò)誤，就可以保證6分。如果段落之間有適當(dāng)?shù)某修D(zhuǎn)詞語，并且句式有變化，單詞不要過于重復(fù)使用，就可以得到7-8分。

  綜合以上三個(gè)維度的分析，我制定出如下的寫作清單，供廣大考生貫徹落實(shí)。

  SAT作文寫作必備清單

  (又名：6/6/6清單)

  看完了這個(gè)清單，下一步就是具體落實(shí)寫作的諸項(xiàng)要素。

  第4步：具體貫徹落實(shí)寫作的要素

  第一項(xiàng)要素：認(rèn)真閱讀文章并且按照寫作清單做好筆記。

  因?yàn)楸疚牡钠邢蓿也恢苯右媚称恼拢莾H僅引用某些段落或者語句，給大家做個(gè)示范。而且，因?yàn)槲恼乱鎸?duì)廣泛的讀者而不僅僅是尖子生，我首先從Official Guide里面抽取Practice Essay1，因?yàn)檫@篇閱讀文章的難度比實(shí)際考試要低一些。(具體文章詳見SAT Official Guide392-393頁。)

  然而，具體考試的文章并沒有這么簡單。僅就2016年3月北美的SAT作文舉例(以下的表格應(yīng)該是考生在考場(chǎng)上奮力掙扎完成的)：

  上面的表格可以讓學(xué)生努力掙扎考出6/6/6了，但是文章中的難點(diǎn)并沒有解決。

  以下僅給出兩處難點(diǎn)：支離破碎的段落和含混不清的語言。

  ?知道了中心思想是“號(hào)召大家做志愿者活動(dòng)”后，對(duì)于第一段高大上的《獨(dú)立宣言》的引用，實(shí)在看不懂作者到底想干啥。”

  Here?is?the?sentence?in?the?Declaration?of?Independence?we?always?remember:?“We?hold?these?truths?to?be?self-evident,?that?all?men?are?created?equal,?that?they?are?endowed?by?their?Creator?with?certain?unalienable?Rights,??that?among?these?are?Life,?Liberty?and?the?pursuit?of?Happiness.”(就算大喊出：人人生而平等，每個(gè)人都有生命，自由，追求幸福的權(quán)利，這和志愿者活動(dòng)又有啥關(guān)系呢?)

  ?可見，單獨(dú)的第一段對(duì)于支持作者的中心思想一點(diǎn)正面作用也沒有。事實(shí)上，原文將1-4段揉在一起來支持作者的觀點(diǎn)，它們最好應(yīng)該被寫成一段。因此，獨(dú)立的舉證第1段的內(nèi)容并不會(huì)給考生加分，反而會(huì)影響整體的寫作質(zhì)量。

  ?對(duì)于文章中晦澀的語言，還應(yīng)該指明其要表達(dá)的真實(shí)含義。如第3段開頭的一句話“This,?the?very?last?sentence?of?the?document,?is?what?makes?the?better-remembered?sentence?possible”，表達(dá)的意思是：“正是這些義務(wù)和責(zé)任(包括志愿者活動(dòng))才切實(shí)保障了為大家所喜聞樂見的生命，自由，追求幸福的權(quán)利”。這個(gè)含義需要考生在自己的作文中準(zhǔn)確的解釋出來。

  事實(shí)上，難點(diǎn)并不僅限于此，還有一些文章段落與主題無關(guān)，僅僅是鋪墊。如：2016年5月亞洲SAT作文考試的閱讀文章“The Lovely Stones”中，作者的中心思想是“the?original?Parthenon?sculptures?should?be?returned?to?Greece”。

  然而，文章的第2段講述的是Parthenon遭遇的各種浩劫。看到這里，考生就會(huì)疑惑：因?yàn)槿绻С职裀arthenon還給希臘，就應(yīng)該說它多么好，對(duì)于希臘多么重要。而這一段說它多么倒霉，與文章的題目“The Lovely Stones”形成強(qiáng)烈反差，到底是什么意思呢?事實(shí)上，作者在第3段才表明觀點(diǎn)“英國不應(yīng)該賤賣Parthenon sculptures(應(yīng)該還回去)”。

  為了強(qiáng)調(diào)這樣做不應(yīng)該，就在第2段鋪墊了四個(gè)不應(yīng)該的做法。原來第2段整整一段，其實(shí)就是個(gè)鋪墊。

  綜上所述，SAT實(shí)際考試時(shí)候的寫作部分的閱讀文章難度不低，考生需要頭腦清醒，按照寫作清單劃出重要句子、標(biāo)明成分，才能切實(shí)保證得分。

  第二項(xiàng)要素：寫作時(shí)候要避免一些誤區(qū)。

  SAT考生都具有基本的寫作能力，但是在具體的寫作中，還是要避免一些誤區(qū)。以下將典型的誤區(qū)一一列出：

  (1) 緊密圍繞中心思想，不要說自己喜歡還是不喜歡，因?yàn)镾AT作文不需要你的態(tài)度。

  (2) 在引用原文的時(shí)候不要大段引用，只能適當(dāng)引用關(guān)鍵詞語或者用轉(zhuǎn)述(建議基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先從轉(zhuǎn)述開始練習(xí))。

  (3)語言要確切，不要含混。

  (4)詳盡說明的時(shí)候，要有深度，不能循環(huán)論證或者語義重復(fù)。以下例句的第一句相同，關(guān)鍵看第二句的詳盡說明應(yīng)該如何展開。

  其他要注意的方面還有一些，但是以上4點(diǎn)是廣大考生的最基本的要求。在達(dá)到以上的要求之后，考生還要考慮句型多變，單詞避免單調(diào)重復(fù)，段落之間和句子之間盡量要用合適的承轉(zhuǎn)詞語，等等。

  第三項(xiàng)要素：內(nèi)容模板要不得，結(jié)構(gòu)模板很需要。

  所有的內(nèi)容模板都是套話，貌似聰明，放之四海而皆準(zhǔn)。但是SAT的作文判分明確表明：這樣的句子會(huì)扣分，所以內(nèi)容模板絕對(duì)要不得。

  而全文的行文結(jié)構(gòu)是具有一定的相似性的，因此結(jié)構(gòu)模板對(duì)于學(xué)生而言還是很重要的。以下提供的結(jié)構(gòu)模板可以供學(xué)生參考(【】內(nèi)是解釋說明，重體字是模板重點(diǎn))：

  SAT作文結(jié)構(gòu)模板

  第5步：寫作案例分析

  這一步，應(yīng)該是給考生一些高分作文案例，但是我決定不這么做。不僅僅因?yàn)楸疚牡钠邢蓿乙驗(yàn)榭忌鷷?huì)自然而然模仿案例的寫法，從而導(dǎo)致某些語句和詞匯的高度雷同。這樣的做法對(duì)考生百害而無一利。在以后的文章中，我會(huì)專門針對(duì)一篇一篇的具體文章進(jìn)行詳細(xì)的寫作案例分析。本文暫略。

  作文部分小結(jié)

  SAT的作文形式非常少見，希望學(xué)生多多練習(xí)。

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