2018年全年的托福口語(yǔ)考試已經(jīng)全部結(jié)束了(一共47場(chǎng))，而很快2019年的托福口語(yǔ)考試也要開(kāi)始了，新航道上海托福教研老師給大家回顧一下2018年口語(yǔ)考試【對(duì)獨(dú)立口語(yǔ)(TASK1&TASK2)、綜合口語(yǔ)(TASK3，TASK4，TASK5 &TASK6)】的考情及2019年口語(yǔ)考試的備考建議。

  考情分析 ·獨(dú)立口語(yǔ)TASK1

  從TASK1的官考數(shù)據(jù)來(lái)看，“三選一”的題型仍然是2018年的網(wǎng)紅題型。從今年考過(guò)的14道題目來(lái)看，ETS的出題方向是越來(lái)越貼近同學(xué)們的校園生活了。

  今年的重復(fù)考題：Your school is considering adding one section to its newspaper, which one of the following would you recommend? 1. local restaurant review2. tips and advice for travelling 3. film review(2018年3月3日，2018年10月13日)。

  對(duì)于TPO刷題量較大的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這和TPO23的TASK3的校園政策的背景略有相似，如何在獨(dú)立口語(yǔ)的觀(guān)點(diǎn)建立部分更靠近美式思維，不妨先借鑒一下Policy的內(nèi)容吧。

  當(dāng)然，“三選一”的題型也會(huì)出現(xiàn)“劍走偏鋒”的時(shí)候，例如：If a children museum is going to have an exhibition. which of the following theme will be the most attractive to children? 1. robot technology 2. deep sea marine 3. solar system(2018年7月7日)。此題透露出西方教育對(duì)于博物館的參觀(guān)學(xué)習(xí)是從娃娃抓起的，同時(shí)也蘊(yùn)含著一絲情懷。題目的三個(gè)選項(xiàng)涉及了三個(gè)不同的領(lǐng)域，可以更大程度上去激發(fā)考生的口語(yǔ)思維。

  同時(shí)，“優(yōu)缺和缺點(diǎn)”的題型也是2018年的另外一匹黑馬。例如1月13日的官考題：Professors would like to alter individual work to group work. What are the advantages and disadvantages? 話(huà)題本身并不陌生，但是ETS在題目的問(wèn)法上做了變化。

  又例如12月8日的官考題：Some countries and regions have enforced a policy of using reusable shopping bags and charging for the use of plastic bags. What are the advantages and disadvantages of this policy? 題目本身與當(dāng)下熱門(mén)的“環(huán)保”話(huà)題緊密結(jié)合，考生需要客觀(guān)的去分析其利弊。

  考情分析 · 獨(dú)立口語(yǔ)TASK2

  TASK2 的題型在2018年的考試中并沒(méi)有發(fā)生很大的變化，以“二選一”和“Agree or Disagree”為主要題型。值得一提的是，2018年TASK2的高頻話(huà)題范疇圍繞在 “family and Children” 這個(gè)部分。

  例如在1月6日和9月16日的重復(fù)考題中涉及到“homeschooling”(在家教育)的話(huà)題，此話(huà)題在美國(guó)一直保持著熱議。又例如10月27日的考題：Some people like to make decision based on their own experience while other people prefer to ask others for help such as family and friends. Which do you prefer and why? 這樣生活化的問(wèn)題若想要在回答中有一定的話(huà)題拓展度也著實(shí)需要考生在日常生活中多加思考以及多多積累。

  考情分析 · 綜合口語(yǔ)TASK3

  TASK3 的校園公告或?qū)W生信件的主題仍然緊扣校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如：6月2日考到的New Student Orientation( 新生入學(xué)活動(dòng))。又例如3月11日和4月21日的校園背景中都涉及到了train station(火車(chē)站) 的利用情況。

  也會(huì)有考生發(fā)現(xiàn)一些話(huà)題會(huì)和TPO的內(nèi)容極為相似，例如3月31日的students take evaluation online 則和TPO47 Professor evaluations(教授評(píng)估) 有相似之處;關(guān)于TASK3聽(tīng)力態(tài)度，否定態(tài)度出現(xiàn)的比例為53%，而肯定態(tài)度為47%，兩種態(tài)度基本持平。

  考情分析 · TASK4

  從2018年的官考數(shù)據(jù)來(lái)看，心理學(xué)(13次)和商科(12次)占據(jù)了TASK4的半壁江山。在整個(gè)年度的考試中，3月3日與10月13日的考試題目一致，出現(xiàn)了相同的心理學(xué)學(xué)術(shù)定義詞(Holiday Paradox 假日悖論)。

  TASK4的商科比例逐步上升，可能會(huì)讓沒(méi)有商科背景的同學(xué)產(chǎn)生小焦慮，但事實(shí)上即使閱讀概念較為抽象難懂，聽(tīng)力部分的例子也是較為簡(jiǎn)潔的去直述概念的。同時(shí)，商科中的概念也是融會(huì)貫通的，例如3月31日考到的influencer marketing 就談到了target customers，這和我們的TPO18中TASK6的商科概念相互串接了。

  考情分析 · TASK5

  在2018年TASK5中，時(shí)間沖突的校園話(huà)題仍舊保持著考試的熱度。聽(tīng)力信息的零散感也在TASK5的聽(tīng)力中有所體現(xiàn)，如何在聽(tīng)力中篩選信息以及整合信息是考生在練習(xí)中需要掌握的能力。

  TASK5的校園話(huà)題重復(fù)度也在今年的若干場(chǎng)考試中體現(xiàn)，例如9月9日，9月15日以及9月16日的考試中，都涉及到因?yàn)閏ar的損壞導(dǎo)致主人公原本計(jì)劃難以執(zhí)行;又例如6月12日的考試中因?yàn)橐路佑|到了醬汁導(dǎo)致主人公無(wú)法繼續(xù)穿著，這也會(huì)和我們TPO53等相關(guān)TASK5有所相似。

  考情分析 · TASK6

  在2018年的TASK6中，生物篇仍然是重點(diǎn)考核學(xué)科，在全年一共出現(xiàn)了24次。在生物的學(xué)科主題方面，還是圍繞著生物如何躲避捕食者，生物如何適應(yīng)新的/嚴(yán)峻的生長(zhǎng)環(huán)境，生物如何偽裝自己，以及生物如何獲取食物而展開(kāi)。在2018年的年尾的兩場(chǎng)考試中(11月11日和12月1日)重復(fù)了一次考題，學(xué)科主題為“改善照片的兩個(gè)方法“。

  2019年托福口語(yǔ)備考建議

  1. 針對(duì)于獨(dú)立口語(yǔ)中的話(huà)題靈活度較高的情況，建議明年上半年考試的學(xué)生要把2018年的實(shí)考題進(jìn)行刷題，并展開(kāi)話(huà)題語(yǔ)料的積累。

  2. 綜合口語(yǔ)TASK3&TASK5的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較折中的，所以在練習(xí)的過(guò)程中可以作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)題型，在回答過(guò)程中需要注意緊扣題目要求。

  3. 綜合口語(yǔ)TAKS4&TASK6的學(xué)科詞匯值得積累，特別是在特定的高頻學(xué)科(生物，商科，心理學(xué))。在擁有扎實(shí)的詞匯量的情況下，可以幫助考生更好的去攻克綜合口語(yǔ)的聽(tīng)力難關(guān)。

  文碧云

  新航道上海學(xué)校托福主講

  ·悉尼科技大學(xué)TESOL碩士

  ·持中級(jí)口譯證書(shū)、BEC劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)

  ·曾擔(dān)任TAFE(澳洲著名職業(yè)技術(shù)學(xué)院)英語(yǔ)教學(xué)工作

  ·曾參與NEAS(國(guó)際考試質(zhì)量檢測(cè)中心)在澳舉辦的“TESOL”峰會(huì)

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