1月份的新SAT考試閱讀部分考情如何呢?此次考試文章順序?yàn)椋盒≌f(shuō)，社會(huì)科學(xué)、科學(xué)類(lèi)雙篇、歷史文獻(xiàn)、自然科學(xué)。本文中將為大家詳細(xì)介紹本次考試閱讀部分內(nèi)容。

  閱讀文章類(lèi)型及內(nèi)容：
  第一篇，小說(shuō)，沿用了10月亞洲題的風(fēng)格，采用了美國(guó)著名作家霍桑的古典文學(xué)名著，考試引用的段落也非常像OG和真考的會(huì)使用的段落，圍繞一個(gè)主人公講主人公的生平、性格特征，以及性格特征對(duì)主人公生活和命運(yùn)造成的影響。
  另外一個(gè)和10月亞洲題的相似點(diǎn)是比較閱讀沒(méi)有出現(xiàn)在歷史文獻(xiàn)當(dāng)中，而是出現(xiàn)在了第三篇科學(xué)類(lèi)文章當(dāng)中，并且兩篇文章嚴(yán)格來(lái)說(shuō)并不算觀點(diǎn)型文章，所以?xún)善恼轮苯拥年P(guān)系是補(bǔ)充而不是相反。其中一篇文章講了科學(xué)家利用化石知道了古代的某種蟲(chóng)子是如何變色的;第二篇文章講的是另外一些科學(xué)家希望找到一種結(jié)構(gòu)可以幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出利用光來(lái)傳導(dǎo)，而不是利用電來(lái)傳導(dǎo)的計(jì)算機(jī)，這樣可以極大的加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。兩篇文章的相關(guān)點(diǎn)在于，在第一篇文章昆蟲(chóng)變色的結(jié)構(gòu)和第二篇文章當(dāng)中想要找到傳導(dǎo)光的結(jié)構(gòu)是類(lèi)似的。
  這個(gè)趨勢(shì)比較類(lèi)似去年11月北美的比較閱讀，也是兩篇科學(xué)類(lèi)文章，也不是觀點(diǎn)類(lèi)文章，講述的都是摩擦力的話題，兩篇文章也是補(bǔ)充關(guān)系而不是相反觀點(diǎn)。雖然在10月的亞洲題目當(dāng)中也出現(xiàn)了科學(xué)類(lèi)比較閱讀，但是兩篇文章仍然是兩篇觀點(diǎn)型且觀點(diǎn)相反的文章。
  第二篇社會(huì)科學(xué)文章，講的是共享類(lèi)的網(wǎng)站其實(shí)真正貢獻(xiàn)大量信息的只是一小部分人，也就是說(shuō)每個(gè)人對(duì)網(wǎng)站信息的供給量是有非常大區(qū)別的，在去年真考題當(dāng)中也非常常見(jiàn)。
  第四篇?dú)v史文獻(xiàn)，引用了富蘭克林的一封信，非常符合我們之前講過(guò)的常考話題：美國(guó)要不要從英國(guó)獨(dú)立以及美國(guó)從英國(guó)獨(dú)立的原因，這篇文章當(dāng)中非常清晰的描述了給每周殖民地上的人收稅但是在英國(guó)的議會(huì)上卻并沒(méi)有代表這件事情是非常不公平的。
  第五篇科學(xué)類(lèi)文章，人們常年以來(lái)一直用的是單年生的農(nóng)作物來(lái)種莊稼，現(xiàn)在科學(xué)家想要發(fā)展多年生植物。這個(gè)話題在去年也出現(xiàn)過(guò)很多次，關(guān)于糧食安全和農(nóng)業(yè)的話題，也是現(xiàn)在科學(xué)類(lèi)文章當(dāng)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的話題。
  閱讀題目分析：
  閱讀的題目部分，加強(qiáng)了對(duì)主旨題的考查，尤其是全文的主旨題，幾乎每一篇都出現(xiàn)了這篇文章的 primary purpose、main focus等題型，所以文章和段落的主旨仍然是一個(gè)重點(diǎn)。
  非聯(lián)動(dòng)題的尋證題也出現(xiàn)了，也就是給好了結(jié)論讓尋找證據(jù)，這就意味著文章當(dāng)中多出了沒(méi)有行數(shù)范圍的細(xì)節(jié)題，所以一些細(xì)節(jié)題和推理題需要沒(méi)有行數(shù)提示的情況下自己尋找，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)要求比較高。
  詞匯題非常典型，沒(méi)有出現(xiàn)很難的單詞，基本都是簡(jiǎn)單但是有多個(gè)含義的單詞，要求找出單詞在原文當(dāng)中的意思。考到的詞匯有：style(動(dòng)詞) 、general、steep、bulk、natural。
  閱讀原文鏈接：
  第一篇
  The Blithedale Romance
  Nathaniel Hawthorne
  http://www.online-literature.com/hawthorne/blithedale_romance/22/
  考試選取了文章第22章前4段
  第二篇
  Here Comes Everybody：The Power of Organizing without Organizations
  Clay Shirky
  https://uniteyouthdublin.files.wordpress.com/2015/01/here_comes_everybody_power_of_organizing_without_organizations.pdf
  考試截取了第123頁(yè)副標(biāo)題A Predictable Imbalance下面第二段開(kāi)始，也就是You may have noticed開(kāi)始包括圖表在內(nèi)一直到第六段結(jié)束，也就是because large social systems cannot be understood as a simple aggregation of the behavior of some nonexistent “average user”
  第三篇
  科學(xué)類(lèi)比較閱讀
  P1丨Scientists Use Faux Fossils to Learn How Insect Colors Evolved
  https://www.scientificamerican.com/article/scientists-use-faux-fossils-learn-how-insect-colors-evolved/
  全文引用
  P2丨The Photonic Beetle
  http://archive.unews.utah.edu/news_releases/the-photonic-beetle/
  考試選擇了副標(biāo)題為 Quest for the Ideal or ‘Champion’ Photonic Crystal 這個(gè)部分
  第四篇
  歷史文獻(xiàn)是一封信 FromBenjamin Franklin to William Shirley, [4 December 1754]
  https://founders.archives.gov/documents/Franklin/01-05-02-0125
  考試截取到That a Taxlaid by the Representatives of the Colonies might easily be lessened as the Occasions should lessen, but being once laid by Parliament, under the Influenceof the Representations made by Governors, would probably be kept up andcontinued, for the Benefit of Governors, to the grievous Burthen and Discouragement of the Colonies, and preventing their Growth and Increase.這句話為止，并且對(duì)第二大段進(jìn)行了更細(xì)的分段。
  第五篇
  The Big Idea：Perennial Grains
  Robert Kunzig
  http://ngm.nationalgeographic.com/2011/04/big-idea/perennial-grains-text
  從正文開(kāi)始引用至結(jié)尾，也就是從 Humansmade an unwitting but fateful choice 10,000 years ago as we started cultivating wild plants 這句話到結(jié)尾。

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